4月23日(木)雨の日の｢静｣と「動」
本日はあいにくの雨模様となりましたが、校内ではそれぞれの学年が、自らの課題に対して真っ直ぐに向き合う姿が見られました。
３年生は「全国学力・学習状況調査」に臨みました。これまでに培ってきた知識を総動員し、粘り強く問題に取り組む姿は、最高学年としての風格を感じさせます。「なぜそうなるのか」という論理的な思考力が試されるこの調査。静まり返った教室には、深い思考の熱気が満ちていました。
体育館では、２年生が学年練習に励んでいました。号令に合わせて素早く移動し、集合、整列する中で、自分の立ち位置を考え、周囲と呼吸を合わせる。一年前とは違う成長した姿がありました。また、その後に行われた学年種目の相談では、並び方や役割について積極的に声を掛け合っていました。
１年生は教室にて、学年種目の組み合わせ相談を行いました。中学校生活にも慣れ始め、自分の意見を仲間に伝える姿に頼もしさを感じます。誰がどこで力を発揮するのがベストか。クラス一丸となって戦略を練る時間は、互いの個性を認め合う大切なステップとなりました。
テストの一問に悩むこと。素早く整列するために工夫すること。種目の作戦を練り上げること。そのすべての過程で「もっと良くするには？」と問い続けること。その粘り強い思考の繰り返しこそが個の力を高めていきます。